MODELO 1
1º Ejercicio: Resolver un problema directo de tangencias. Entendiendo como tal, un
problema en el que dados y situados los datos en el formato, se pedirá resolver
un único problema de obtención de tangencias (de entre los que figuran en el
programa oficial de la asignatura).
2º Ejercicio: Obtención de una perspectiva a partir de las vistas dadas. Este será el
modelo en el que la pieza podrá alcanzar su mayor complejidad. No obstante y
dada la posibilidad de incluir formas curvas en el modelo, se pretende huir de
un elevado número de planos oblicuos con respecto a los de proyección,
tendiendo a incluir formas curvas.
3º Ejercicio: Sección de superficies y obtención de verdaderas magnitudes. En este
caso se trata de un ejercicio de características similares a los ejercicios
presentados en años anteriores. Consistirá en la realización de una sección
plana y obtención de su verdadera magnitud a una superficie de las incluidas
en el programa oficial de la asignatura y seccionada por un plano cualquiera.
MODELO 2
1º Ejercicio: Construcción de cónicas. Entendiendo como tal la obtención de una cónica
cualquiera definida a partir de sus parámetros. Se establece obligatoriedad de
dibujar esta cónica bien por radios vectores o bien por haces proyectivos.
Puede partirse de ejes conjugados de la cónica.
2º Ejercicio: Obtención de vistas a partir de una perspectiva. Este será el modelo en
el que la pieza podrá alcanzar su mayor complejidad. No obstante y dada la
posibilidad de incluir formas curvas en el modelo, se pretende huir de un
elevado número de plano oblicuos con respecto a los de proyección, tendiendo
a incluir formas curvas.
3º Ejercicio: Problemas de mínima distancia. El ejercicio consistirá en la obtención en
verdadera magnitud de la mínima distancia entre dos entidades. Se excluye el
caso de mínima distancia entre dos rectas que se cruzan y se adjuntará con el
enunciado una figura de análisis (perspectiva) del procedimiento a seguir.
MODELO 3
1º Ejercicio: Cuadraturas a partir de construcciones a determinar. Este ejercicio
abarca la realización de cuadraturas de alguna figura dada a escala, lo que
implica que el alumno, antes de resolver la cuadratura, deberá dibujar los datos
a escala real aplicando los conocimientos necesarios para obtener la forma
geométrica.
2º Ejercicio: Obtención y acotación de vistas en piezas sencillas. Este ejercicio está
más orientado a la evaluación de los métodos de acotación que a la propia
visualización en sí. Por ello, las piezas cuyas vistas se deberán obtener, serán
de mucha mas sencillez que las presentadas en los modelos 1 y 2.
3º Ejercicio: Obtención de superficies apoyadas en planos. Se trata de un ejercicio de
características similares a los ejercicios presentados en años anteriores.
Consistirá en apoyar una superficie cualquiera de las incluidas en el programa
oficial de la asignatura, en un plano cualquiera.
MODELO 4
1º Ejercicio: En este modelo podrá aparecer uno de los tres ejercicios que a continuación se
relacionan:
- Cuadraturas a partir de una figura dada. Entendiendo como tal la obtención de cuadrado equivalente a una figura dada a escala natural, por loque único procedo a realizar en el ejercicio es la cuadratura en sí.
- Problemas de figuras con enlaces. En este caso se trata de un ejercicio de características similares a los ejercicios presentados en años anteriores.
- Consistirá en reproducir a escala natural una forma técnica dada a escala aplicando los conocimientos adquiridos sobre tangencias.
- Construcción de cónicas y trazado de rectas tangentes. Entendiendo como tal la obtención de una cónica cualquiera definida a partir de sus parámetros. Se establece obligatoriedad de dibujar esta cónica bien por radios vectores o bien por haces proyectivos. Se incluirá además como parte del ejercicio cualquiera de los problemas de trazado de rectas tangentes a la cónica.
perspectiva. Este ejercicio está más orientado a la evaluación de los métodos
de acotación y cortes que a la propia visualización en sí. Por ello, las piezas
cuyas vistas se pedirán obtener, serán de mucha mas sencillez que las
presentadas en los modelos 1 y 2.
3º Ejercicio: Sección de superficies y obtención de verdaderas magnitudes. En este
caso se trata de un ejercicio de características similares a los ejercicios
presentados en años anteriores. Consistirá en la realización de una sección
plana y obtención de su verdadera magnitud a una superficie de las incluidas
en el programa oficial de la asignatura y seccionada por un plano cualquiera.
